Implementação das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem no curso de graduação em enfermagem

A metodologia ativa se enquadra na prática da docência e ainda, tem como proposição central a aprendizagem baseada em situações problema influenciada pela pedagogia crítica e têm em comum o fato de trabalharem intencionalmente com problemas para o desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem e valorizarem o aprender a aprender. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com objetivo de descrever a implementação das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, no curso de graduação em enfermagem. após a associação de todos os descritores foram encontrados 1.389 artigos, excluídos 1.372 e selecionados 17 artigos. Posterior à leitura reflexiva emergiram três categorias: implementação das metodologias ativas; desafios para implementação da metodologias ativas na ótica da docência em enfermagem e contribuições das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem em enfermeiro em formação. As metodologias ativas estimulam os discentes e futuros enfermeiros, a relacionar as suas vivências e interagir sobre os assuntos e disciplinas, facilitando o conhecimento, refletindo em uma melhor absorção de informação e, posteriormente, em uma graduação mais qualificada. este método, mais interativo e inovador, facilita também a aprendizagem graças à imersão de cenários bastante próximos da realidade, o que leva ao discente a refletir sobre as situações, estimulando-o a pensar e desenvolver novos conhecimentos. Conclui-se que o uso da metodologia ativa ainda é um grande desafio frente ao modelo tradicional, tendo em vista que, este predomina nas estruturas do ensino atual. desta forma que, a metodologia ativa mostra-se como uma alternativa a esse modelo, promovendo autonomia do discente em enfermagem, propondo a atividade ao invés da passividade.