Estrutura física escolar como fator determinante da qualidade na educação em escolas profissionais do Ceará: entre a realidade e o mito

O acesso às boas condições estruturais escolares é apontado por agentes educacionais como essencialmente importante ao desempenho das funções pedagógicas na oferta do ensino. Muitas vezes são tratadas como fatores determinantes à qualidade ensino e na definição do fracasso ou sucesso escolar do aluno. Considerando que o Estado do Ceará aparece no cenário nacional como referência de qualidade educacional, em especial, com alusão à política de educação profissional integrada ao ensino médio, o objetivo desta pesquisa foi avaliar se a estrutura física predial, bem como os recursos didático-pedagógicos disponíveis são fatores determinantes para qualidade na educação nesta modalidade de ensino. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, de cunho descritivo, feito por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa documental, observação in loco e aplicação de questionário, na forma de estudo comparativo entre 10 Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEP), sendo 5 com alto rendimento e 5 com baixo rendimento, nos resultados das avaliações do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Estado do Ceará (SPAECE). O estudo descarta o fator estrutura física, porém, de forma isolada, como fator determinante da oferta da educação de qualidade, bem como propulsor do sucesso escolar, que considera resultados de avaliações externas. Ademais, se apresenta como contribuição à formação acadêmica, científica e profissional, ao tempo que concebe aportes teóricos à construção de novas pesquisas de melhoria da aprendizagem estudantil.