Geometria espacial e plana: uma experiência com alunos do II período da Educação Infantil

O presente trabalho tem por objetivo discutir o processo ensino e aprendizagem da geometria espacial e plana na educação infantil a partir do manuseio dos sólidos geométricos.  Historicamente, verifica-se que essa etapa de ensino transita entre as concepções assistencialista e pedagógica, sendo esta última desafiadora por conceber a intencionalidade da prática educativa requerendo a ludicidade e ampliação dos conhecimento cognitivos. A pesquisa é de abordagem qualitativa cujos instrumentos foram as observações e o diário de bordo dos pesquisadores e registro fotográfico. Os resultados revelam que as crianças ao manipularem os sólidos geométricos descobriram as figuras planas, suas propriedades e relações com a realidade. O pensamento geométrico foi explorado num ambiente investigativo marcado pela ludicidade e interações favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos. O trabalho é um aporte que aproxima o ensino da geometria e a educação infantil considerando suas singularidades