Diagnóstico do nível de aprendizagem por meio da Atividade de Situações Problema Discente para estudantes do terceiro ano do Ensino Fundamental de Colégio de Aplicação

A Atividade de Situações Problema Discente em Matemática está formada pelo sistema de ações: formular o problema discente, construir o núcleo conceitual, solucionar o problema discente e interpretar a solução, por sua vez cada ação, está formada por operações, com a finalidade de conhecer o nível dos estudantes na resolução de problema em Matemática. A dita atividade está fundamentada nas teorias da Atividade de Leóntiev, de formação das ações mentais de Galperin e no ensino problematizador de Majmutov. O objetivo é diagnosticar o nível de aprendizagem, nos conteúdos de adição e subtração, por meio da Atividade de Situações Problema Discente em Matemática, dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, do Colégio de Aplicação/UFRR. Nos procedimentos metodológicos as ações e operações da Atividade de Situações Problema Discente foram convertidas em indicadores quantitativos e qualitativos por meio de um teste diagnóstico escrito formado por tarefas com enfoque problematizador. O Esquema da Base Orientadora Completa da Ação foi utilizado como meio de controle da Atividade de Situações Problema Discente. Conclui-se que os estudantes ainda apresentam dificuldades na resolução de problema no conteúdo de adição e subtração.