Aprendizagem colaborativa com world café: uma experiência dessa parceira em sala de aula

Através da estratégia de ensino World Café, este trabalho teve como objetivo conhecer as contribuições dessa estratégia, pautada pela Aprendizagem Colaborativa, no ensino do empreendedorismo, em uma turma de especialização em Gestão de Micros e Pequenos negócios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSul, câmpus Lajeado. A fundamentação teórica está baseada em Brown e Isaacs (2007); Demo (1996); Dillenbourg (1999); Bacich e Moran (2017); Torres e Irala (2014). A abordagem utilizada foi qualitativa, sendo o instrumento de coleta a criação e análise de cartazes elaborados pelos alunos. Como resultado, ressalta-se que a parceria entre a estratégia World Café pautada pela Aprendizagem Colaborativa atendeu o objetivo desse trabalho, gerando ideias no contexto proposto, possibilitando aos  alunos a construção do conhecimento empreendedor de maneira descontraída, colaborativa e dinâmica. Assim, conclui-se que as experiências foram positivas no tocante ao envolvimento e integração dos grupos de alunos, o que contribuiu para o conhecimento sobre  empreendedorismo, proposto através dessa estratégia.