Aporte para a promoção de atividades-históricas-com-tecnologia

Fruto da construção humana, a matemática é gerada pelas necessidades construídas para atender a certas demandas da sociedade. O trabalho em sala de aula representa um desafio para o professor na medida em que exige que ele o conduza de forma significativa e estimulante para o aluno. A abordagem de aliar a História da Matemática (HM), com Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), proporciona uma alternativa de trabalhar a matemática contemplando seu ensino. Assim, esse trabalho apresenta os resultados de pesquisa que almeja promover aporte para o fomento de atividades-históricas-com-tecnologia enquanto recurso para o ensino da matemática. Tais atividades existem na direção da conexão entre HM e TDIC e consistem em atividades elaboradas com base no uso da HM no ensino, sobretudo, com abordagem de temas/problemas históricos que possam ser investigados via TDIC à luz do processo de Investigação Matemática (IM). Para promover o aporte proposto foi desenvolvida uma pesquisa de abordagem qualitativa com objetivo exploratório de procedimento bibliográfico em que se fez um levantamento sistemático em trabalhos acadêmicos do tipo dissertação. Como resultado foram obtidos os elementos essenciais para produção de tais atividades, a saber: os elementos pré-textuais, as informações básicas, o desenvolvimento da atividade e a avaliação, além da elucidação da definição de tais atividades. Deste modo, como conclusão do estudo chegamos que o apontamento dos elementos que compõem as atividades-históricas-com-tecnologia juntamente com o esclarecimento do que as consiste pode servir de fomento da elaboração de mais atividades nesta direção em prol do ensino de matemática.