A integração das tecnologias da informação e comunicação na formação docente em física nos Institutos Federais do Estado do Rio Grande do Sul

Nos dias atuais, as Tecnologias de Informação e Comunicação Tecnologia da Informação e Comunicação estão presentes no cotidiano das pessoas em diversos setores, inclusive das indústrias de equipamentos e de entretenimento. Pensando na formação docente em Física, a literatura nos indica vários referenciais que visam uma melhor formação para que sejam capazes de selecionar, elaborar e avaliar estratégias de ensino coerentes com as demandas da sociedade atual, que partam dos seus objetivos formativos e que potencializem o uso das TIC no processo de ensino-aprendizagem da Física. Estes motivos nos levam a analisar, através dos Projetos Políticos pedagógicos, a formação dos Físicos Educadores nos Institutos Federais do Estado do Rio Grande do Sul, com a intenção de entender o processo de formação destes sujeitos no que diz respeito ao desenvolvimento de práticas pedagógicas utilizando as novas tecnologias de forma crítica e criativa. Para atingirmos nossos propósitos de pesquisa utilizamos uma investigação através da análise documental dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Física. A partir da análise foi feita uma reflexão sobre a formação desses futuros educadores e o potencial das TIC. A investigação aponta a importância das políticas públicas e os modelos de adoção/integração das TIC que concordam entre si que a integração não ocorre de forma instantânea, mas processual. Por isso é importante ampliar o contato e a experiência dos docentes com essas tecnologias desde o processo de formação inicial. Disciplinas como as de metodologia de ensino, instrumentação e estágios apresentam excelentes oportunidades de contemplar o uso destes recursos.