Percepções de professoras unidocentes sobre a Educação Física e as intervenções do Programa de Residência Pedagógica

O presente trabalho teve como objetivo verificar a percepção das unidocentes de uma escola pública de Uruguaiana/RS sobre a Educação Física nos anos iniciais e as atividades do Programa de Residência Pedagógica da UNIPAMPA. Os sujeitos deste estudo foram treze professoras na entrevista inicial e onze na final. Após a autorização da direção da escola, foi entregue um termo de consentimento livre e esclarecido para todas as unidocentes que possuíam um residente atuando em suas turmas. Todas as professoras aceitaram participar do estudo e responderam uma entrevista semiestruturada antes e após as aulas de Educação Física ministradas pelos residentes. As percepções das professoras participantes deste estudo com relação ao conceito de Educação Física, apontam o movimento e o desenvolvimento das habilidades motoras como categorias principais. Sobre o papel da Educação Física nos anos iniciais, as categorias emergentes das respostas das unidocentes foram o desenvolvimento de habilidades cognitivas e o desenvolvimento da psicomotricidade. Após as aulas ministradas pelos residentes, das onze professoras, dez relataram ter percebido mudanças positivas nos alunos. Quanto à expectativa sobre as aulas, nove professoras afirmaram que a mesma foi contemplada, apontando como principais pontos a forma dinâmica de trabalho, motivação dos alunos para as aulas e o planejamento coerente. Conclui-se que, os principais benefícios percebidos pelas professoras unidocentes sobre as aulas de Educação Física com os residentes, professores da área em formação, dizem respeito ao maior estímulo proporcionado para o desenvolvimento dos alunos dos anos iniciais, em especial, nos aspectos motores, cognitivos e afetivos.