O uso das novas tecnologias de comunicação favorecendo a aprendizagem do ensino de ciências no ensino fundamental anos iniciais

Este trabalho tem como objetivo analisar o uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação a partir dos resultados de uma pesquisa qualitativa, realizada com um grupo de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de um município no interior do estado do Rio de Janeiro, sobre a utilização das mesmas pelos docentes. O foco foi o uso do notebook para a organização do planejamento de aulas a serem desenvolvidas na área do Ensino de Ciências. A inquietação é sobre como esta área de conhecimentos vem sendo trabalhada no Ensino Fundamental nos Anos Iniciais e pretende-se analisar a utilização de recursos midiáticos, pelos docentes, como estratégias de material didático, levando-se em consideração a prática docente e o interesse dos alunos em sala de aula, com a utilização dos mesmos. Destaca-se que os computadores foram distribuídos aos professores das unidades escolares do município, com o objetivo de serem utilizados e explorados na organização e elaboração do planejamento das aulas pelos professores. Pensando no desenvolvimento de uma prática docente interdisciplinar e a interação do aluno em aulas mais dinâmicas. Entende-se que práticas docentes diversificadas levam a prática interdisciplinar. Este trabalho pretende alertar para a necessidade de aprimorar a metodologia do trabalho desenvolvido em sala de aula nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no que se refere ao uso de Novas Tecnologias de Comunicação.