Inovação no ensino por meio de tecnologias associadas a estilos de aprendizagem

Este trabalho tem como objetivo fornecer uma ferramenta prática, gerando resultados quantificados sobre o estilo de aprendizagem de determinado grupo, possibilitando ao professor, meios de avaliar e, assim, escolher o melhor método e recursos, ao se desenvolver um plano de aula para uma determinada turma.  Para tanto, foi utilizado o ILS (Index of Learning Styles) desenvolvido por Felder-Soloman, que consiste em um questionário, o qual permite conhecer os estilos de aprendizagem predominante no indivíduo, que, por sua vez, é fundamento no modelo de Estilos de Aprendizagem desenvolvido por Felder-Silverman (1988).  Inicialmente o diálogo sobre o levantamento dos estilos de aprendizagem no modelo de Felder, foi estabelecido com dois coordenadores de curso.  O primeiro coordena os cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Ciência da Computação, o segundo coordena os cursos de Engenharia de Produção e Engenharia Mecânica. Estes intermediaram os diálogos com os professores que gostariam de participar, assim como os estudantes.  Em sequência, foi  utilizado um aplicativo para orientar o estudante ou professor na condução do preenchimento,  considerando as análises das dimensões. Nesse ponto, o aplicativo apresenta os pontos de cada estilo possibilitando conhecer os estilos de aprendizagem de seus estudantes. Como resultado, o aplicativo colabora de forma positiva para várias iniciativas em se conhecer os estilos de aprendizagem, tanto de estudantes como professores, podendo-se concluir, portanto, que essa ferramenta é um potencializador da aprendizagem dos estudantes, uma vez que o professor conheça a turma com que irá trabalhar, possibilitando novas estratégias alinhadas as necessidades da turma em questão.