Contribuições da formação continuada para pratica pedagógica dos docentes de uma escola municipal de Santa Maria/RS

Este artigo é parte de uma pesquisa do curso de Mestrado em Humanidades e Linguagens da Universidade Franciscana, RS, BRASIL O estudo viabilizou discutir a temática dos Ateliês de Reggio Emília em encontros de formação continuada com professores e gestores de uma escola de Educação Infantil. A pesquisa é de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso realizada em uma escola de Educação Infantil do Município de Santa-Maria/RS em que foram entrevistadas cinco professoras e uma gestora. Para interpretação dos resultados utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin (2010). Tal pesquisa coloca em evidência a importância da troca de experiências entre docentes como norte para a formação continuada de professores. Também destaca a relevância da conexão e compartilhamento de saberes entre gestão escolar e demais docentes além do protagonismo destes profissionais. Conclui-se que a formação continuada com o tema dos Ateliês veio auxiliar na prática da equipe docente da instituição e trazer novos modos de atuar e mediar o trabalho em sala de aula despertando novas possibilidades de aprendizagens junto ás crianças.