Formação, identidade e práticas inclusivas dos professores de educação infantil

Creches e pré-escolas partilham com a família o cuidar, sendo este fundamental no desenvolvimento da criança. Historicamente ficou a cargo desse profissional construir e consolidar essa identidade, entendendo que educação infantil não é só desenhar e brincar, é um trabalho sério, que demanda cuidado, conhecimento e comprometimento com o trabalho. Desta feita, realizou-se uma pesquisa na rede municipal de educação na cidade de Itaúna-MG e São Miguel das Matas-BA com os professores de educação infantil, na qual se buscou evidenciar a formação dos profissionais e sua constituição, a identidade dos professores pertencentes à rede e, principalmente, a prática do professor de educação infantil com o intuito de conhecer e compreender a relação de trabalho desses profissionais. Os resultados indicam que os professores de educação infantil estão avançando na construção de sua identidade, investem em formação e qualificação profissional, mas a prática ainda apresenta diversos dificultadores, principalmente no tocante à inclusão.