As aulas de educação física para alunos com síndrome de Down: um processo inclusivo

O presente artigo visa descrever e compreender a importância das aulas de Educação Física (EDF) inclusiva para formação de alunos com Síndrome de Down (SD). O estudo de caso utiliza a observação participante, entrevista e pesquisa bibliográfica. Os sujeitos observados são alunos e entrevistada um professor, de uma escola estadual de ensino regular de Cuiabá-MT, com crianças de 09 a 10 anos de uma turma do 5º ano, que possui um total de 25 alunos. Escola da observação possui alunos de diferentes gêneros, classe social, englobando com e sem deficiência, como sua metodologia voltada para o desenvolvimento através da inclusão, independente de qual seja a limitação do aluno. Observa se então, que a aulas EDF utiliza a cooperação na inclusão, com finalidade de formar pessoas desenvolvidas intelectualmente e espiritualmente, capazes e livres de preconceitos, prontos os para a vida.