Perspectivas da formação técnica e inserção no mercado de trabalho: um estudo em uma Instituição Pública Federal de Minas Gerais

No âmbito brasileiro, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é historicamente marcada pela dualidade entre a formação técnica, que prepara o discente para o trabalho manual e para os segmentos menos favorecidos, e a formação científica, que compreende uma educação de qualidade e intelectual para um pequeno fragmento da sociedade. Todavia, percebe-se que no decorrer dos tempos há um intenso movimento em prol de uma educação baseada no desenvolvimento integral do indivíduo que o prepare não somente para a inserção profissional, mas, que tenha a emancipação humana como horizonte. Nessa perspectiva, o objetivo deste estudo consistiu em realizar um levantamento do quantitativo dos discentes concluintes e dos formados no período de 2012 a 2017 nos cursos Técnicos de Nível Médio, modalidade Integrada, em Meio Ambiente, Eletrotécnica e Edificações, ofertados em uma instituição Pública Federal de base tecnológica. Com base nas informações obtidas constatou-se que o índice de discentes concluintes, que cumpriram apenas com as exigências para a obtenção do diploma de nível médio, variou de 6% a 73%, e, o de discentes formados, que cumpriram com as exigências para obtenção de certificação para imediata inserção no mercado de trabalho, variou de 27% a 94%. Os dados alcançados permitem inferir que a formação proporcionada pela instituição contempla, não apenas, as competências técnicas requeridas pelo mercado, como também, possibilita o acesso ao conhecimento científico e o desenvolvimento de comportamentos que permitem a escolha pelo imediato ingresso no mercado de trabalho ou pela educação continuada.