O sistema Q-Acadêmico e os desafios de docentes e discentes para a interação online

Com o avanço da tecnologia, o surgimento de espaços interativos online está cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. Com a escola não poderia ser diferente. Verificamos distintos softwares usados na educação com o propósito de facilitar a interação da comunidade escolar, entretanto ainda não é muito expressivo o número de estudos que contemplem essa temática. Considerando esse contexto, nossa proposta visa discutir os desafios da interação entre professores e alunos via Q-Acadêmico no IFMT. Para sustentar nossas discussões, partimos das premissas de formação de professores de Nóvoa (2007) e Paris et all (1984) e dos estudos de formação de professores para contexto digital de Coscarelli (2007) e Xavier (2003). A metodologia, de caráter qualitativo, contou com duas fases: na primeira aplicamos um questionário, com questões abertas e fechadas, em professores e alunos, sobre o uso das ferramentas Mensagem e Material de Aula do Q-Acadêmico, e, na segunda, procedemos à análise dos resultados coletados. Esperamos, com esse estudo, tecer o perfil de interação efetivado entre docentes e discentes e verificar os desafios de uso dessas ferramentas do Q-Acadêmico, contribuindo, assim, para que a comunidade escolar do IFMT se aproprie dos recursos disponíveis neste ambiente, aprimorando o processo de ensino-aprendizagem no IFMT.