Análise do ensino e aprendizagem de transformações químicas em publicações nacionais

O objetivo desta pesquisa é apresentar uma análise realizada nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) e nas edições da Revista Química Nova na Escola (QNEsc), entre o período de 2008 e 2018, sobre o tópico de transformações químicas. Para a análise, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nos anais e nas edições da revista com o intuito de detectar como vem ocorrendo o ensino e aprendizagem do tópico de transformações químicas na Educação Básica e Superior. A pesquisa bibliográfica foi realizada em quatro etapas: 1) Seleção dos anais do ENEQ e edições da revista QNEsc para estudo; 2) Coleta dos dados por meio do levantamento de trabalhos completos, resumos e artigos que abordam o tópico de transformações químicas; 3) Escolha dos trabalhos completos, resumos e artigos a partir de sua leitura integral, e eliminação dos que não apresentavam relação com o tópico pesquisado; 4) Análise dos trabalhos completos, resumos e artigos selecionados a partir de três dimensões. Ao total resultaram 82 publicações nas fontes investigadas e os resultados apontam que: o número de publicações encontradas não foi expressivo, pois de um total de 5.169 publicações, apenas 6,49% corresponde ao assunto investigado; a maior parte das publicações apresentam natureza empírica, com abordagem qualitativa, centrada nos aspectos macroscópicos  das transformações químicas e são destinadas a Educação Básica (Ensino Médio); a base teórica mais utilizada pelos autores foi a teoria sobre transformações químicas, com ênfase em conteúdos específicos relacionados ao tema investigado; os principais resultados das pesquisas apresentam propostas de ensino diferenciadas, visto que grande parte das publicações apresentavam atividades com este viés em sala de aula, neste manuscrito descreveremos algumas e suas principais contribuições. Por meio do estudo realizado, conclui-se que ainda é insuficiente o número de publicações sobre este assunto, sendo necessário a realização de mais pesquisas sobre o tópico de transformações químicas, principalmente contemplando os três níveis de representação da matéria.