Open AccessMatemática, Software e YouTube: Possibilidades para professores e alunos em sala de aula
Author(s) -
Alvaro Júnio Bertipaglia da Silva,
Ana Graciela Mendes Fernandes da Fonseca Voltolini
Publication year - 2019
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v8i4.950
Subject(s) - mathematics education , humanities , computer science , philosophy , pedagogy , psychology
Os alunos tem familiaridade e contam com fácil acesso a smartphones, tablets, computadores e aplicativos e gostam de utilizá-los. Assim, o objetivo desse artigo é apresentar uma proposta de aula que utiliza tecnologias digitais e seus recursos para o processo de ensino-aprendizagem na disciplina de matemática. Trata-se de um artigo de revisão bibliográfica. Desta forma, a partir da revisão: identificamos os desafios e potencialidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC aplicadas a Educação; apontamos as principais dificuldades no ensino-aprendizagem do conteúdo “gráfico de função do segundo grau” e sugerimos um plano de aula para o ensino deste conteúdo nas aulas de matemática utilizando dois recursos: o software GeoGebra e vídeos no YouTube. A literatura e as potencialidades e características dos recursos sugeridos demonstram como a proposta pode contribuir para melhor compreensão do conteúdo, por exemplo, na visualização pelo aluno do gráfico de função. Deste modo, consideramos que a proposta apresentada favorece o processo de ensino-aprendizagem.