Phillips 66: possibilidade de uma intervenção pedagógica

Esse relato de experiência tem como objetivo refletir a aplicação de uma Estratégia de Ensino Phillips 66, com quinze alunos do segundo ano do Ensino Médio, de uma Escola Estadual do Vale do Taquari, Rio Grande do Sul. Esta é uma pesquisa qualitativa e foi alicerçada teoricamente nos pressupostos teóricos da Investigação Matemática, preconizados por Ponte, Brocardo e Oliveira (2009). Pode-se evidenciar que através dela foi possível desafiar os alunos às inúmeras ações: a defesa de ideias, o poder de argumentação, o julgamento e a tomada de decisão. Segundo o relato dos alunos, foi possível perceber que estão acostumados com atividades rotineiras em sala de aula e destacam que a estratégia foi uma forma rica de troca de diálogos, discussões e debate, apoiadas em uma situação real.