De bacharel a professor: desafios na formação docente do profissional da área da saúde

Este texto tem como proposta discutir sobre a atuação do bacharel sem complementação pedagógica como licenciado observando se essa condição resulta em dificuldades de aprendizagem dos alunos. Foi aplicado um questionário semiestruturado, com trinta e três professores participantes, graduados na área de saúde humana, atuantes nos cursos na área da saúde de três instituições. Os dados foram tratados pela análise de conteúdos e foi realizada a triangulação para a descrição detalhada dos fenômenos. O objetivo da pesquisa foi compreender a formação acadêmica docente dos Cursos da Saúde bem como sua complementação pedagógica para atuar como docente. Pesquisa de campo exploratória, de abordagem qualitativa para evidenciar o perfil e a formação dos docentes que atuam nos cursos da área de saúde. Assim destacamos as premissas mais relevantes dos resultados obtidos de forma a evidenciar as vivências e experiências profissionais destes docentes. Os resultados apontaram que todos os profissionais compreendem a necessidade de formação para a docência e que essa formação prepara e subsidia sua prática. Em continuidade a esta pesquisa sabe-se que novos fatores se evidenciarão e certamente contribuirão para futuras políticas de implementação de cursos de complementação pedagógica, voltados especificamente aos bacharéis em saúde demandadas de muitas evidências que elencamos neste trabalho.