Possibilidades do uso do software OneNote incorporado na sala de aula de Matemática para realização de atividades: uma análise utilizando a teoria da Abordagem Instrumental

Em decorrência da procura de professores por recursos tecnológicos que auxiliem o aprendizado na sala de aula de Matemática e os problemas enfrentados, como a dificuldade em ajudar todos os estudantes em salas de aulas cada vez mais superlotadas. O objetivo principal deste trabalho é analisar o software OneNote como uma possibilidade de instrumento a ser utilizado nas aulas de matemática. O método utilizado para análise dessa ferramenta foi a Abordagem Instrumental, que permitiu através dos seus esquemas de utilização e esquemas de atividades coletivas instrumentais, realizarmos o processo de transformação da ferramenta em um instrumento útil em sala de aula. Através da realização de uma pesquisa interna criando conjecturas de situações que poderia ocorrer com o uso do OneNote em sala de aula, percebeu que a ferramenta “Matemática” do software permitiria um melhor auxílio para esclarecimento de dúvidas, concluindo-se que esse instrumento servirá como um grande apoio nas aulas de matemáticas envolvendo conteúdo de equações, inequações, funções e geometria analítica.