Atendimento do apoio escolar a uma aluna com deficiência intelectual de uma escola da rede estadual de ensino do município de Curuçá-PA

O presente estudo objetiva analisar o atendimento do apoio escolar oferecido a uma aluna com deficiência intelectual de uma escola pública estadual do Pará, localizada no município de Curuçá. A discussão teórica está orientada segundo a Constituição Brasileira de 1988, abordando os fundamentos históricos e políticos da Educação Especial e os estudos acerca da Deficiência Intelectual, revelando-se a importância de um sistema escolar inclusivo que tenha um olhar sensível às necessidades desse público no processo de escolarização. Nossa compreensão do assunto é que para uma efetiva implementação da proposta de educação inclusiva, não basta ampliar o acesso do público da educação especial nas escolas comuns, é necessário investir na qualificação docente, em uma equipe multidisciplinar para o atendimento desses alunos, e rever junto aos outros sujeitos envolvidos no processo educacional escolar, práticas de intervenção pedagógica na educação especial. O levantamento dos dados foi realizado com base em observações e aplicação de atividades desenvolvidas com auxílio de recursos pedagógicos adaptados. Destacam-se como resultados da análise, a falta de planejamento de um trabalho docente direcionado as necessidades educacionais da aluna, as contribuições dos recursos pedagógicos adaptados para diminuir as barreiras encontradas no processo de escolarização da aluna e ampliar sua capacidade de aprendizagem, indicando-se avanços tanto no aspecto pedagógico quanto social. Vinculado à abordagem qualitativa, o estudo realizou-se por meio da pesquisa de campo de caráter exploratório em uma escola da zona rural da rede estadual de ensino, localizada em Curuçá-PA.