Um olhar da Psicopedagogia no contexto escolar inclusivo

A pesquisa desenvolvida tem como objetivo apresentar, especialmente aos pedagogos, o conhecimento da área de atuação da Psicopedagogia Institucional, além do trabalho e dos encaminhamentos do Psicopedagogo aos educandos que apresentam diagnóstico ou indicativo de Transtornos Funcionais Específicos (TFE). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo de cunho qualitativo.  A coleta de dados foi realizada por meio de questionário semiestruturado, com uma Psicopedagoga Institucional, que trabalha na Secretaria de Educação de um município no Norte do Paraná. A partir desses levantamentos foi possível conhecer com maior profundidade o trabalho do Psicopedagogo no âmbito escolar. O resultado da pesquisa teórica e de campo demonstra que as políticas públicas inclusivas, do Estado do Paraná, vêm sendo efetivadas neste município, embora com morosidade devido às condições objetivas. Conclui-se, também, que há necessidade de superar a barreira na comunicação entre os envolvidos no ambiente escolar, haja vista que, a função do Psicopedagogo Institucional é trabalhar, de forma reflexiva e com criticidade, com questões envolvidas no processo de organização do ensino e da aprendizagem, buscando encaminhamentos e pistas que auxiliem a superação dos obstáculos contextuais, levando em consideração a forma de aprender de cada um.