Intervenção antibullying no contexto escolar: Estudo de viabilidade

O objetivo deste estudo foi avaliar a viabilidade de uma intervenção antibullying no contexto escolar, a partir de critérios quantitativos e qualitativos.  A intervenção grupal, realizada em oito encontros semanais, foi aplicada a nove adolescentes dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola pública do Brasil. Os instrumentos utilizados foram: Medida de Avaliação da intervenção, Ficha de Avaliação do Observador e Diário de campo. Os aspectos quantitativos observados foram: adesão dos participantes à intervenção; habilidades sociais e integridade/fidelidade do moderador; satisfação, clareza/compreensão e aplicação dos conteúdos na vida diária. A Análise de Conteúdo do tipo temática identificou três temas: Aplicação das aprendizagens, Engajamento e protagonismo e Avaliação da intervenção. Os resultados demonstraram uma avaliação positiva da intervenção e da moderadora, com engajamento dos participantes nas atividades propostas.  A partir da avaliação, foram propostas alterações em algumas atividades da intervenção e alteração em um item da Ficha de Avaliação. Pode-se concluir que a proposta da intervenção tem potencial e é viável para estudos futuros.