Ciências Agrárias na Educação do Campo: Um estudo investigativo na Escola Municipal Procópio Faria de Vila Rica/MT

A Educação do Campo é uma modalidade de ensino, conquistada por movimentos sociais, voltada para atender as especificidades de pessoas residentes da zona rural. O objetivo da pesquisa foi analisar como professores e alunos de uma escola do campo avaliam as influências e as implicações após a implantação da disciplina de Ciências Agrárias no currículo escolar. Para a coleta de dados, foi realizado pesquisas no segundo semestre de 2019, com 20 alunos e 4 professores da Escola Municipal Procópio Faria, de Vila Rica/MT. Para coletar dados, foram utilizados questionários constituídos por 6 questões abertas, cujos dados foram analisados pela técnicca da Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que a disciplina deve continuar, que, por meio dela, os alunos passaram a valorizar tanto o homem, quanto o trabalho que é realizado por esses indivíduos no campo. Muitos alunos afirmaram que aprenderam a comer alimentos mais nutritivos por meio da disciplina e que passaram a analisar a origem do alimento, se o mesmo era orgânico ou não. Quanto aos professores, além de defender a permanência da disciplina, também ressaltaram a necessidade de adicionar componentes mais específicos e que a mesma deveria ser ministrada por um professor especializado ou que tivesse experiencia na área. Logo, conclui-se que a implantação de componentes curriculares específicos em escolas localizadas na zona rural contribuiu para a valorização do homem do campo e que são necessários mais estudos acerca do tema, devido à escassez bibliográfica e relevância para a área do conhecimento.