Open AccessMetodologia do ensino superior na pandemia da COVID-19: Experiência no desenvolvimento de curso sobre Scoping Review em plataformas digitais
Author(s) -
Águida Raquel Sampaio de Souza,
Jessica Gonçalves Feitosa,
Brenda Belém Luna Sampaio,
Jessyca Moreira Maciel,
Lívia Monteiro Rodrigues,
Luanna Gomes da Silva,
Grayce Alencar Albuquerque,
Maria do Socorro Vieira Lopes,
Álissan Karine Lima Martins,
Edilma Gomes Rocha Cavalcante,
Maria Corina Amaral Viana,
Glauberto da Silva Quirino,
Evanira Rodrigues Maia
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i7.16455
Subject(s) - humanities , covid-19 , psychology , pedagogy , philosophy , medicine , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
O presente estudo teve como objetivo descrever o desenvolvimento e avaliação de curso à distância sobre Scoping Review e competências docentes de mestrandos de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência sobre um curso desenvolvido entre maio e julho de 2020, em um mestrado acadêmico de enfermagem no Nordeste do Brasil, para capacitar mestrandos a elaborar formação por competências, aplicar instrumentos/métodos de avaliação e tutoria por meio de desenvolvimento de curso à distância. Dos 20 estudantes inscritos, concluíram 17. Curso desenvolvido em quatro módulos em atividades síncronas e assíncronas no Google Classroom e Google Meet, utilizando estratégias de ensino: leitura prévia, aula expositiva, tutoria, estudo dirigido e exercícios. Os métodos de avaliação foram pré-teste de múltipla escolha, assiduidade, tutoria, mapa conceitual, autoavaliação e pós-teste de múltipla escolha. A aplicação do curso em plataformas digitais mostrou ser uma estratégia eficaz e viável. As estratégias utilizadas favoreceram a aprendizagem sobre scoping review e o desenvolvimento de habilidades docentes e de tutoria nos mestrandos.