Impacto de um vídeo educativo de sistematização para exame físico na prática discente de fisioterapia em Unidade de Terapia Intensiva

Introdução: A Fisioterapia passa por momentos de evolução histórica e curricular que culminam até hoje na busca da melhor maneira de formar profissionais mais generalistas e próximos à necessidade da sociedade. No entanto, as mudanças curriculares pela qual a profissão passa nem sempre conseguem suprir o que o discente necessita para uma formação mais completa. Objetivo: Avaliar a prática discente antes e após a utilização de um vídeo educativo acerca do exame físico fisioterapêutico do paciente crítico no beira-leito. Métodos: Estudo do tipo single-arm clinical trail com discentes (n=25) de graduação do último ano de Fisioterapia de uma Universidade Pública no Estado do Pará, no período de agosto a dezembro de 2018. O protocolo consistiu na inclusão de um vídeo educativo na rotina dos discentes e o complemento avaliativo destes por meio do instrumento Miniex. Resultados: Tempo médio de avaliação das fases pré e pós-vídeo de 9.2 ± 3.5 e 13.4 ± 1.9 (p < 0,0001). Melhora nos escores pré e pós-vídeo nos itens do Miniex (p < 0,0001); habilidade no exame físico 2.2 ± 1.2 e 7.4 ± 1.2, qualidades humanísticas/profissionalismo 2.0 ± 1.3 e 6.3 ± 2.4, raciocínio clínico 2.3 ± 1.4 e 7.5 ± 1.3, habilidades de orientação 2.6 ± 1.6 e 7.3 ± 1.4, organização/eficiência 2.0 ± 1.0 e 6.7 ± 2.1 e competência clínica geral 2.4 ± 1.4 e 7.4 ± 1.3. Conclusão: O vídeo educativo proposto evidenciou ser uma ferramenta eficiente no cenário de prática discente da Fisioterapia.