A concepção produtivista da educação: A trajetória de estudantes universitários

A Constituição Federal de 1988 prevê que o primado do trabalho é a base da ordem social e que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família. Importa neste artigo descrever a forma pela qual o Estado brasileiro falha quando não observa que garantir o acesso a educação pública federal de nível superior também é assegurar a permanência do estudante no processo de aprendizado até sua conclusão. Assim, foi aplicada pesquisa exploratória, com metodologia de abordagem hipotético-dedutiva e método de procedimento bibliográfico, concomitante com estudo de campo. Os resultados mostram que há relação entre as políticas de educação no Brasil e o fenômeno da precarização do trabalho e da evasão universitária. Conclui-se que a concepção produtivista da educação no Brasil reforça os problemas que envolvem a permanência dos estudantes na educação pública federal de nível superior. Em pesquisa de campo, na qual foram entrevistados 4 (quatro) estudantes da Universidade Federal do Pará - UFPA, os dados são uníssonos no sentido de que estudantes que possuem renda familiar baixa, pois no seio de suas famílias a renda advém do trabalho precarizado, encaram com incerteza sua permanência no curso universitário devido aos custos de deslocamento, alimentação e material didático, situação que os compele a também praticar formas de trabalho precárias, como a venda de produtos, para que possam se manter no processo de aprendizado.