Cinema, câmera e ação: Utilizando um filme para o ensino de tópicos de Biologia no ensino médio

Nos tempos atuais, mais de que nunca, o professor é desafiado em propor alternativas metodológicas de ensino com o intuito de despertar e facilitar a aprendizagem dos alunos. A Biologia é uma área fascinante, no entanto, é dotada de muitos termos e processos que devem ser muito bem contextualizados pelos discentes. Neste sentido, o presente trabalho possui como principal objetivo a proposta de uma sequência didática aos alunos do ensino médio, utilizando o filme comercial denominado “Victor Frankenstein” para facilitar a aprendizagem dos alunos em temas relacionados a origem da vida, e até mesmo a ética e a bioética na pesquisa científica. Como metodologia inicial, o filme será reproduzido aos alunos e no final, o professor irá problematizar e discutir vários assuntos no escopo da Biologia, potencializando e facilitando o conhecimento adquirido nas aulas teóricas de Biologia. Assim, acreditamos que a abordagem do filme proposto poderá despertar o interesse dos alunos, tornando a aprendizagem mais efetiva nos temas abordados.