Transposição do conhecimento científico no ensino de Matemática para cegos

Esse estudo teve como objetivo investigar os desafios e potencialidades na transposição da linguagem científica no ensino de matemática para alunos com deficiência visual. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e como forma de apropriação e percepção de temas elementares para a efetivação do estudo realizou-se uma revisão de literatura. Na ausência da visão meios alternativos devem ser utilizados a fim de favorecer a familiarização com as ciências e a construção do conhecimento de maneira semelhante aos demais alunos. Constatou-se que existe uma dificuldade na transposição do conhecimento científico para o conhecimento escolar devido, sobretudo, a inexistência de manuais específicos de como realizá-las de maneira satisfatória, devido a especificidade da linguagem científica. Soma-se a esta ausência a falta de preparo dos professores, das escolas, e a carência de materiais pedagógicos adaptados como desafios a serem superados a fim de transpor a linguagem científica para as pessoas com diferentes necessidades de aprendizagem