Open AccessInovações pedagógicas no panorama da COVID-19: um relato do projeto “Caixa Mental”
Author(s) -
Pablo Cleber Sousa Lopes Sales,
Almir Vieira de Sousa Neto,
Lahuan Araujo Costa,
Gabriela de Souza Mendonça,
Ligia Viana de Araújo,
Ana Maria Santos Cardoso,
Ana Maria Santos Cardoso,
Paulo Victor de Sousa Jordão,
Brenda Dias Araujo,
Charles Ponte de Sousa Filho,
Louise Ribeiro Teixeira,
José Guilherme de Oliveira Rodrigues Ferreira,
Rafaela Costa Pacheco,
André Pessoa Silva Bastos,
Brenda Ellen Meneses Cardoso,
Larruama Soares Figueiredo de Araújo,
Bianca Sampaio Lima,
Vívian Saeger Pires,
Artur Frota Guimarães,
Luan Kelves Miranda de Souza
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i2.12799
Subject(s) - humanities , philosophy
A pandemia de coronavírus afetou de forma extensa as mais diversas camadas da sociedade, especialmente o setor acadêmico, causando assim, um déficit nas atividades de ensino pesquisa e extensão. Diante disso, criou-se a necessidade de desenvolvimento e aplicação de novas ferramentas, utilizando as Tecnologias de Informação e Conhecimento (TICs) e metodologias ativas, criando um ambiente equilibrado e estimulante, propício para o desenvolvimento de novas habilidades e reconfigurando o processo de ensino-aprendizagem. Destarte, esse estudo trata-se de um relato de experiência sobre o projeto “Caixa Mental” como um exemplo de ferramenta inovadora que objetiva promover as atividades de ensino e extensão universitária no período da pandemia incitada pela COVID-19. Esse projeto foi operante durante seis meses e consistiu na produção de uma série disponibilizada em oito capítulos que abordou as neurociências por meio de temas da teoria da mente, sendo composto por uma etapa de planejamento e uma etapa de execução. O projeto possuiu uma abordagem pautada nas metodologias ativas e TICs dentro do novo fazer extensionista. Nesse sentido, as novas tecnologias de informação e comunicação foram utilizadas como ferramentas pedagógicas inovadoras, construindo um saber científico de forma dinâmica e interativa. Posto isso, o projeto apresenta-se de grande valia, podendo esse modelo ser adotado para a difusão de conhecimentos em outros campos acadêmicos.