Tecnologias da informação e comunicação para socialização de crianças e adolescentes surdos e deficientes auditivos: uma revisão integrativa

A incapacidade de adquirir a linguagem oral prejudica o indivíduo surdo, pois interfere significativamente nas relações com o mundo e reduz as trocas simbólicas com o meio social. Algumas ferramentas tecnológicas podem auxiliar, ampliando e favorecendo a comunicação entre essas as pessoas. O objetivo desse estudo é investigar a influência das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de socialização de crianças e adolescentes surdos e deficientes auditivos. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada entre os meses de setembro de 2020 a janeiro de 2021, cuja buscas foram realizadas nas bases MEDLINE, LILACS, Web Of Science a partir do uso dos descritores: Criança; Adolescente; Pessoas com Deficiência Auditiva; Tecnologia da Informação; Socialização. Após aplicação dos filtros e refinamentos de títulos e resumos, obteve-se como resultado final 11 artigos que compuseram o corpus de análise deste estudo. Da análise dos estudos emergiram duas categorias de análise: “tecnologias assistivas”, dentre elas destacam aplicativos de softwares, tecnologias auditivas e audiovisuais; e a contribuição das tecnologias para a socialização, que evidenciou as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como importantes ferramentas de socialização do público infanto-juvenil, especialmente no ambiente escolar. A utilização de ferramentas tecnológicas constitui-se como estratégia para a participação social de crianças e adolescentes em vários contextos, sejam eles nas mídias televisivas e sociais, âmbito familiar e escolar, recursos públicos, e também no setor de saúde. A pesquisa evidenciou impactos sociais positivos resultantes da implementação das TICs para fomentar a socialização de crianças e adolescentes surdos e deficientes auditivos.