Narrativas das experiências de aprendizagens vividas na educação profissional e tecnológica pelos alunos do PROEJA

O trabalho teve como propósito articular as histórias de vida dos alunos do PROEJA com suas experiências vividas na EPT, no qual buscamos demonstrar quais os impactos do referido curso na vida desses sujeitos e culminou com um produto educacional na forma de um curta-metragem. Para fundamentar teoricamente essa pesquisa, lançamos mão de estudos acerca das práticas pedagógicas da EJA no Brasil, bases conceituais da Educação profissional e Tecnológica e sua contextualização com a EJA, concepção de Ensino Médio Integrado, além de tratar sobre a experiência do trabalho metodológico com a memória. Utilizamos a história de vida como procedimento operacional (Severino 2002), e para o estudo dos dados captados através do curta-metragem, no qual possibilitou identificar categorias de análises, a saber: trabalho, família, dificuldades e preconceitos, concretização de sonhos), utilizamos a análise do discurso (Bartelmebs 2013). A partir das análises realizadas foi possível visualizar que, o curta-metragem serviu como fonte de inspiração e motivação para os alunos do PROEJA do IFRN, campus Mossoró. Desse modo, observamos que o curta-metragem apresentado cumpre a função de promover um vinculo entre as historias de vida dos sujeitos projetados no vídeo e dos estudantes do PROEJA, motivando estes a seguirem na conclusão de seu curso.