Trabalhando noções de tempo e espaço em uma classe hospitalar

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a emergência da comunicação matemática, a partir de atividade intitulada “Meu dia, minhas atividades”, desenvolvida em uma classe hospitalar localizada em Belém e vinculada à Secretaria de Educação do Pará. O espaço investigado atende, prioritariamente, a vítimas de acidente com motor ou eixos de motor de embarcação, ocasionando a retirada abrupta parcial ou total do couro cabeludo. A atividade teve como objetivo dialogar sobre conceitos introdutórios de medidas de tempo, relacionando-as a atividades cotidianas das estudantes em suas localidades de origem e no ambiente hospitalar. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e os dados foram analisados à luz da perspectiva participacionista de comunicação interpessoal. Participaram da atividade duas alunas, de 10 e 12 anos, cursando o 3º e 4º anos do Ensino Fundamental, respectivamente. Compreendemos que a metodologia dialógica adotada para realização da atividade incentivou o engajamento das participantes, possibilitando a individualização do discurso matemático a partir do enfoque participacionista e legitimando a comunicação das estudantes nas modalidades oral e escrita. Por fim, ressaltamos a importância do incentivo e suporte institucional à atuação de professores, acadêmicos e pesquisadores em ambientes tidos como não-usuais para a escolarização formal, de modo a garantir que o direito fundamental de acesso à educação seja assegurado a crianças e adolescentes em tratamento de saúde.