Contribuições do Parque Zoológico de Goiânia para a alfabetização científica: um relato de experiência

Este trabalho teve por objetivo apresentar as contribuições do Parque Zoológico de Goiânia (PZG) para o processo de alfabetização científica. É relatada uma experiência realizada com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola conveniada com a rede estadual de educação de Goiás. A atividade foi conduzida em cinco etapas: uma roda de conversa (para as apresentações e interação entre a pesquisadora, a pesquisa e os alunos), a sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a Fauna e a Flora, especialmente a do Cerrado (através de  um questionário e de desenhos), uma visita monitorada ao PZG, a verificação do conhecimento dos alunos pós-visita (através de um questionário e desenhos) e a socialização desse conhecimento (através da produção e exposição de desenhos) para a comunidade escolar. A análise dos dados obtidos mostra que, após a visita, os alunos demonstraram aumento significativo no conhecimento sobre o tema em questão. Os  alunos destacaram em seus desenhos e respostas aos questionários, espécies e características de animais e de plantas que fazem parte da Fauna e Flora do Cerrado, antes desconhecidos,  o que demonstra que o PZG constitui um espaço não formal com grandes possibilidades para desenvolver a aprendizagem e que contribui para o processo de alfabetização científica dos alunos que o visitam.