Open AccessRessignificando o pensamento computacional na perspectiva inclusiva
Author(s) -
Claudiane Figueiredo Ribeiro,
Luciana da Silva Goudinho,
Sandro Miranda de Rezende,
Ruth Maria Mariani Braz,
Roberta Carvalho de Souza,
Maria Cristina Barbosa Mendes,
Sandra de Menezes Felix de Mello Souza,
Ilma Rodrigues de Souza Fausto,
Elaine Alves Leite,
João Henrique Lopes Spies,
Alessandra Furtado de Oliveira,
Sandro Medeiros Portella,
Michele Joia da Silva,
Mírian Renata Medeiros dos Santos Valei,
Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i14.21789
Subject(s) - humanities , philosophy
O pensamento computacional engloba habilidades necessárias para se trabalhar a resolução de problemas e, no campo educacional, abrange discussões sobre como seria possível aprimorarmos práticas pedagógicas relacionadas à inclusão de pessoas com deficiência e altas habilidades ou superdotação. Esta é uma pesquisa com relatos de experiências do grupo de pesquisa “Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação”, reunidos no período da pandemia. Foi realizado o levantamento dos artigos existentes nas bases de dados Web of Science e Google Acadêmico para discussão de propostas relacionadas a novas formas de pensar em metodologias de ensino, envolvendo o pensamento computacional e a inclusão. Como resultado propomos novos rumos de análise que favoreçam práticas pedagógicas inclusivas, e apontamos para a reformulação dos pilares do pensamento computacional, a partir de necessidades específicas de ensino, sugerindo um passo a passo de trabalho para todos aqueles interessados em fomentar uma educação efetivamente mais inclusiva. Concluímos, então, que o pensamento computacional inclusivo é aplicável na educação formal ou informal e, é necessário para o desenvolvimento holístico dos sujeitos, diante das demandas do século XXI.