Ética e gestão escolar democrática dentro do estado neoliberal

Este artigo é resultado de um estudo bibliográfico que pretende analisar a educação numa perspectiva democrática no contexto do estado neoliberal, com objetivo de refletir a ética e a organização da gestão escolar dentro desse espaço. Analisa-se através de um breve histórico, as lutas para a redemocratização do país, que influênciaram na elaboração da Constituição Federal de 1988, e também aquelas que tinham como objetivo melhorar o meio educacional, exigindo mudanças para novas práticas de tratamento das relações educacionais. Ressalta-se neste estudo, o princípio da gestão democrática do ensino público, contemplada no artigo 206, inciso VI, da Costituição Federal de 1988, a expressão na forma da lei, acrescida no inciso VI, que delegou aos sistemas de ensino, uma legislação complementar, fato que levou a muita discussão por parte dos movimentos de luta do setor da educação sobre essa conquista parcial. Com o surgimentos de novas organizações educacionais, que colocavam em discussão a prática democrática e pedagógica nas escolas públicas brasileiras, e, mesmo após a regulamentação da gestão democrática nas escolas,  ainda havia um anseio por implementações de ações com mais participação da sociedade nas tomadas de decisões, necessitando de uma gestão escolar, ativa, ética e democrática, garantindo de fato uma nova postura educacional.