A relevância do estudo sobre psicogênese da língua escrita para formação de professores alfabetizadores

O presente trabalho buscou discutir sobre a importância da alfabetização e de professores especializados. O foco principal é a concepção da Psicogênese da Língua Escrita fundamentada pelas autoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que tiveram como referência para sua obra a teoria construtivista de Jean Piaget. Faz-se uma reflexão sobre a relevância da concepção para entender o processo de aprendizagem de leitura e escrita e sua grande repercussão conceitual para a alfabetização brasileira. Para o desenvolvimento deste estudo, realizamos pesquisa bibliográfica. Serão apresentados os aspectos comuns encontrados no percurso e nos processos individuais da base alfabética escrita e serão pontuados os períodos presentes durante esse percurso. Buscamos esclarecer a importância do professor como mediador de todo este processo, que traz consigo muitos papéis: conhecedor da língua, observador da escrita, organizador de boas situações de aprendizagem e mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento. Para que isso seja possível, o professor precisa ter instrumentos para detectar com clareza o que seus alunos já sabem e o que eles ainda não sabem sobre o que se pretende ensinar, no caso desta pesquisa a escrita. Conclui-se então que é de extrema fundamental importância a formação continuada e disposição do professor para estudar e construir sua competência profissional.