Currículo surdo: a luta contra a hegemonia ouvinte inclusiva

O atual currículo escolar inclusivo permeia as escolas de ensino regular, o que propicia reflexões político-pedagógicas para discutir quanto ao universo educacional do Surdo, uma vez que a identidade linguística se diferencia da modalidade oral-auditiva. O nosso objetivo é abordar sobre o currículo escolar inclusivo para os Surdos, e discorrer sobre a luta da comunidade surda contra essa hegemonia curricular.  Trata-se de um trabalho teórico, amparado a luz de autores e pesquisares que oportunizam a construção de conhecimentos, diálogos e críticas frente ao recorrente e atual modelo de ensino, ideologias e práticas ao alunado Surdo. Este trabalho surgiu através da disciplina “Concepções e Diretrizes Curriculares nas Ciências”, do curso de Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas. Estudos que tratem sobre o currículo escolar inclusivo, e principalmente sobre entender quanto a especificidade educacional do sujeito Surdo, poderá contar com subsídios que colaboram para a desconstrução do atual modelo de educação inclusivo, propiciando assim, a construção para uma educação diferenciada e que realmente contemple a modalidade visual do alunado Surdo. Argumentamos que educação bilíngue e currículo Surdo é a modalidade de ensino necessária ao Surdo, pois volta-se para uma proposta que abraça as especificidades, cultura, língua e história do povo e da comunidade Surda, promovendo verdadeiramente o desenvolvimento de indivíduos cidadãos, oportunizando ainda o direito de realmente estar e fazer parte de um espaço em que o encontro com seus semelhantes e com uma comunidade construa identidades e consciência Surda.