Profissão docente: Conflitos e contradições na construção de uma docência periférica

Este trabalho objetiva discutir sobre as perspectivas da constituição da docência em licenciandos da Matemática, diante do baixo prestígio social, da precarização profissional e das recentes mudanças na política educacional para a formação de professores, proposta pela BNCC. As análises que serão apresentadas resultam de pesquisa de abordagem qualitativa, realizada em uma instituição pública federal de educação superior, situada na região metropolitana de um estado do nordeste do país. Para produção de dados optamos pelos grupos focais, questionários e pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados encontrados apontam para a necessidade de impedir o processo de periferização do magistério em curso e, pela urgência de construção de uma proposta de formação inicial de professores voltada para a realidade dos jovens estudantes trabalhadores.