Tecnologia educacional como estratégia integrativa de complementação na formação de estudantes e profissionais da área da saúde: Revisão integrativa

O presente estudo visa descrever o conteúdo bibliográfico disponível na literatura acerca do uso das tecnologias educacionais como ferramentas integrativas de complementação na formação de estudantes e profissionais da área da saúde, com vistas a corroborar para a promoção do ensino em saúde e promover alternativas viáveis e acessíveis no desenvolvimento de métodos educacionais em citologia clínica. O estudo compreendeu a primeira etapa de desenvolvimento teórico aplicado à construção de Webtecnologia, mediada a partir de uma revisão bibliográfica do tipo integrativa, de base observacional e de natureza qualitativa, fundamentada por meio de estudos que reiteram temas acerca de tecnologias educacionais como ferramentas para o desenvolvimento profissional na área da saúde. Os resultados encontrados, tratam principalmente da necessidade da mudança na forma de aprendizagem, fundamentado no alcance à adaptação dos novos meios e tecnologias para o sistema de educação superior. De acordo com as tendências observadas no meio de ensino, as mudanças nos requisitos da educação e da sociedade têm sido amplamente discutidas na literatura. A adesão dessas tecnologias deve ampliar o potencial gerador de conhecimento, além do desenvolvimento de estudantes de citologia clínica, revolucionando o papel do profissional e traduzindo novas mudanças na prática do ensino em citologia.