Relevancia de la filosofía infantil para el desarrollo del pensamiento crítico: estudio de caso

El presente estudio tiene como objetivo fundamentar un acercamiento teórico a la filosofía infantil y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico a través de la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes del subnivel elemental de EGB Educación Básica General en la Unidad Educativa La Salle, Riobamba, Ecuador. El mismo se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, en una investigación no experimental, con un alcance del estudio con carácter descriptivo y explicativo, fundamentado en el método analítico-sintético. Se utilizó una muestra de 11 docentes del área de Lengua y Literatura, 38 estudiantes del subnivel elemental de esta Unidad Educativa y 3 expertos en el área de filosofía infantil, a quienes se le aplicó un instrumento diferente a cada uno de estos grupos muestrales, de acuerdo con los objetivos específicos. Los resultados obtenidos permitieron determinar que la filosófica infantil contribuye a desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales; capacitando a los estudiantes a que aprendan a pensar de manera crítica, reflexiva y creativa, con desempeño basado en habilidades, actitudes y valores, promoviendo una educación de calidad.