LEARNING CYCLE 5E (DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA) LEARNING CYCLE 5E (IN IMPROVING ABILITY MATHEMATICS COMMUNICATION AND MATHEMATICS SELF-REGULATED LEARNING )

The Learning Cycle 5E (LC 5E) model is based on a constructivism approach, which includes high-level thinking skills, stimulating students to explore, discover and gain experience. The LC 5E model also facilitates the learning process and gives students the opportunity to learn meaningfully. The goals of mathematics learning include improving mathematical communication skills as well as students' self-regulated learning (SRL) mathematics. Student's mathematical communication ability is expected to be improved through LC 5E learning that is, in the explanation stage students are required to explain the idea they have obtained based on exploration activity result. Stage elaboration students are facilitated to apply their ideas and ideas in solving the problem. Mathematical SRL students are expected to be developed through learning LC 5E, which is in exploration stage students learn to work together in groups to study a topic and in the evaluation stage, students evaluate learning outcomes and evaluate what they have learned in the learning process that has been implemented. Keywords: Learning Cycle 5E, Constructivism, Mathematical Communication Skill, Self-Regulated Learning  Abstrak Model Learning Cycle 5E (LC 5E) berlandaskan pada pendekatan konstruktivisme, yang memasukan keterampilan berpikir tingkat tinggi, merangsang siswa untuk melakukan eksplorasi, menemukan dan memperoleh pengalaman. Model LC 5E juga memfasilitasi proses pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara bermakna. Tujuan pembelajaran matematika di antaranya adalah meningkatkan kemampuan komunikasi matematis serta Self-Regulated Learning(SRL) matematika siswa. Kemampuan komunikasi matematis siswa diharapkan dapat meningkat melalui pembelajaran LC 5E yaitu, pada tahap explanationsiswa dituntut untuk menjelaskan ide yang telah mereka peroleh berdasarkan hasil kegiatan exploration. Tahap elaboration siswa difasilitasi untuk mengaplikasikan ide dan gagasannya dalam menyelesaikan soal.SRLmatematika siswa diharapkan dapat dikembangkan melalui pembelajaran LC 5E, yaitu pada tahap exploration siswa belajar bekerja sama dalam kelompok untuk mempelajari suatu topik serta pada tahap evaluation, siswa mengevaluasi hasil belajar dan mengevaluasi apa yang telah mereka pelajari dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kata kunci: Learning Cycle 5E, Konstruktivisme, Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-Regulated Learning