Open AccessO fazer emergir na ação da docência universitária: compreensões sobre o aprender matemática em uma cultura digital
Author(s) -
Daniel da Silva Silveira,
Daniele Amaral Fonseca,
Andressa Escobar Machado
Publication year - 2021
Publication title -
revista pesquisa qualitativa
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2525-8222
pISSN - 1809-0257
DOI - 10.33361/rpq.2021.v.9.n.20.417
Subject(s) - humanities , philosophy
Este artigo tem como objetivo discutir sobre as compreensões dos professores de Matemática em relação ao uso das tecnologias digitais no processo formativo no Ensino Superior. A pesquisa foi constituída por nove professores de Matemática do Instituto de Matemática, Estatística e Física de uma Universidade Pública Federal. A pesquisa foi estruturada por meio de uma abordagem qualitativa, balizada pelo caminho explicativo da objetividade entre parênteses na perspectiva de Humberto Maturana [...] e utilizou-se da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo para analisar os registros produzidos a partir de um questionário online, o que resultou no discurso coletivo denominado: “O aprender Matemática enatuado na docência pelas tecnologias digitais”. Esta pesquisa permitiu concluir que diferentes experiências de manipulação e reflexão sobre o operar das tecnologias digitais instigam o professor a experimentar, fazer e interagir, o que permite significar e aprender a Matemática.Palavras-chave: Aprender; Professores de Matemática; Tecnologias digitais.