Els processos de millora en l'àmbit de la convivència a les escoles de primària de Catalunya i les principals dificultats d'implementació.

La convivència a les aules és un tema que interessa molt a la comunitat educativa i al qual s’han destinat molts recursos, tant pel que fa al seu estudi com en referència a la implementació de programes de prevenció i de resolució de conflictes. En aquest article es presenten els resultats d’una investigació realitzada a les escoles de primària de Catalunya que permet analitzar tant les iniciatives de millora com les dificultats de portar-les a la pràctica. A partir d’uns grups de debat, d’un qüestionari electrònic i d’unes entrevistes en profunditat, es va posar de manifest que els centres educatius realitzen múltiples accions de millora, en molts àmbits diferents: curricular, professional, comunitari, organitzatiu i disciplinari. Però també es van detectar limitacions clares que feien referència a la formació dels mestres, l’organització docent, la personalitat dels centres... aspectes que cal controlar per tal d’assegurar l’èxit de les propostes de millora.