
Condicions escolars associades a la deserció en educació secundària. Anàlisi a partir de dos casos a Mèxic
Author(s) -
Gerardo Alejandro Delgado
Publication year - 2012
Publication title -
pedagogia i treball social
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2013-9063
DOI - 10.33115/udg_bib/pts.v1i2.1550
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
L’objectiu d’aquest treball és descriure, a través de dos casos, els factors escolars associats a l’abandonament escolar de joves (nois), que feien l’educació secundària a Mèxic. Les dades provenen d’una tesi de màster elaborada a l’estat d’Aguascalientes (Delgado, 2007) que reporta la perspectiva dels actors implicats (per exemple alumnes, amics, familiars, docents i personal de suport educatiu) sobre els factors que identifiquen que promouen l’exclusió a secundària. L’aproximació utilitzada és qualitativa i empra la metodologia comunicativa crítica, que té com a característica principal que concep que la realitat social es construeix a partir dels conceptes individuals de cada persona, i, per tant, promou el diàleg amb els implicats; a més, s’orienta a la superació de les desigualtats socials. L’estudi conclou que, segons els entrevistats, hi ha un cúmul de factors relacionats amb els docents, amb l’organització dels centres i amb les característiques del sistema educatiu a secundària que no afavoreixen la permanència dels joves a l’escola; a més, no s’identifiquen adequacions significatives en les pràctiques escolars per atendre les necessitats i interessos dels alumnes. En les conclusions s’assenyalen accions de canvi que, a parer dels informants i d’acord amb la bibliografia existent, són necessàries per millorar l’atenció als joves.