جودة البرامج الهندسية والاعتمادية (تجربة اعتماد برنامج الهندسة المدنية / جامعة بغداد )

إن الارتقاء بمستوى التعليم الجامعي وبناء مجتمع المعرفة جزء لا يتجزأ من عملية الإصلاح والتجديد في المجتمعات المعاصرة. كما وأن الاستثمار في التعليم والبحث العلمي هو استثمار في المستقبل، وهو نقطة البداية الصحيحة لبناء مجتمع متقدم قادر على مواجهة التحديات والتغلب على المشاكل وتحقيق أهداف التنمية الشاملة. فالتعليم الجيد بالمعنى العلمي الشامل هو الذي تتوافر له شروط الجودة من النواحي كافة، يستجيب لمتطلبات سوق العمل ويتلائم مع المتغيرات المتسارعة التي تعرفها حقول العلم بكل فروعه وتشعباته. ان متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل تحتم إعداد مهندسين على درجة عالية من الكفاءة العلمية والمهارات المهنية، الأمر الذي يحتم على المؤسسات التعليمية إحداث منظومة متكاملة لضمان الجودة فيها. إن إخضاع البرامج التعليمية الهندسية لعملية الاعتماد وفق أسلوب علمي منظم ومنهجية وصيغة موحدة، وفي إطار معايير محددة من قبل هيئات مستقلة محلية وعربية ودولية يضمن لهذه البرامج جودتها ويشكل حافزا قويا على التطوير المستمر على ان تُسبق عملية الاعتماد تقييم ذاتي من قبل المؤسسة نفسها. سيقوم الباحث بتسليط الضوء على نشاط ضمان الجودة في التعليم العالي من خلال آلية الاعتماد، وعرض لبعض هيئات ومؤسسات الاعتماد العالمية وأهميتها والمعايير التي تعتمدها في تقييم المؤسسات التعليمية، مع اقتراح معايير تلائم البيئة العراقية يمكن اعتمادها أثناء عملية التقييم الذاتي لقسم الهندسة المدنية/ جامعة بغداد تمهيدا للحصول على شهادة اعتماد من قبل هيئة الاعتماد الأكاديمي للهندسة والتكنولوجيا الأمريكية (ABET).