Los directores de educación primaria promocionados en el marco de la Reforma Educativa del 2013. Un acercamiento a su situación

El presente trabajo describe los resultados parciales de un estudio de tipo cualitativo, propiamente narrativo, desarrollado por integrantes del Cuerpo Académico de Política y Gestión en Educación del Centro de Investigación y Docencia, con la colaboración de estudiantes del programa de maestría en Educación. El estudio tiene como propósito documentar el proceso y las experiencias que vivieron diferentes actores educativos respeto al proceso de promoción vertical establecido por el marco normativo de la Reforma Educativa del 2013, de manera específica lo referido a la dirección de escuelas primarias de Ciudad Juárez, Chihuahua, ya que dicho marco posibilitó que actores diferentes tuvieran la posibilidad de acceder a la función de la dirección escolar; el trabajo rescata sus opiniones, vivencias, además de quienes les ha tocado estar cerca de ellos: los docentes bajo su responsabilidad y los supervisores que les han acompañado. Más allá de que dicha reforma fuera derogada por la actual administración federal, los hechos y sus consecuencias siguen estando presentes, quienes lograron plazas de directores continúan en su función, con desempeños y experiencias diferentes que es importante rescatar.