Open AccessПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ СФОРМОВАНОСТІ СИНЕРГЕТИЧНОГО КОМПОНЕНТА ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ПІДЛІТКІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ Й ІЗ НОРМАЛЬНИМ ЗОРОМ
Author(s) -
Анна Петрикіна,
Ірина Миколаївна Омельченко,
Вадим Кобильченко
Publication year - 2021
Publication title -
acta paedagogica volynienses
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
eISSN - 2786-4707
pISSN - 2786-4693
DOI - 10.32782/apv/2021.3.34
Subject(s) - computer science
У дослідженні взяли участь 130 респондентів, з яких 111 підлітків (68 підлітків із порушеннями зору (ЕГ1), 43 їх однолітка з нормальним зором (ЕГ2) і 19 педагогів (10 – із загальноосвітніх шкіл і 9 – зі спеціальних загально- освітніх шкіл), які виконують роль класних керівників тих підлітків із порушеннями зору й із нормальним зором, які стали респондентами дослідження. Мета: реалізувати порівняльний аналіз особливостей сформованості синергетичного компонента творчої активності особистості в підлітків із порушеннями зору й із нормальним зором. Дослідження реалізовано в руслі особистісно орієнтованого підходу. Для забезпечення достовірності резуль- татів і висновків і досягнення поставленої мети використовувався комплекс методів: теоретичні методи: дедуктивний – для системного опису досліджуваного явища; індуктивний – для встановлення закономірностей, їх систематизації на основі отриманих результатів в емпіричній частині дослідження; емпіричні методи: кон- статувальний експеримент із використанням двох психодіагностичних методик для діагностики синергетично- го компонента творчої активності підлітків із порушеннями зору й із нормальним зором. Уперше реалізовано порівняльний аналіз особливостей сформованості синергетичного компонента творчої актив- ності в підлітків із порушеннями зору щодо їх однолітків без порушень зору. Уточнено й поглиблено наукові розвідки про загальну емпатійну тенденцію в зазначеної категорії підлітків. Подальшого розвитку набули дослідження осо- бливостей особистісного розвитку підлітків із порушеннями зору в контексті формування їх творчої активності. Результати дослідження дають підстави дійти висновку про необхідність цілеспрямованої роботи над фор- муванням, зокрема, синергетичного компонента творчої активності підлітків із порушеннями зору. Перспекти- ви майбутніх наукових студій будуть спрямовані на розроблення та апробацію педагогічної технології форму- вання творчої активності зазначеної категорії підлітків.