Tecnologias integradas à sala de aula diálogos com as teorias de aprendizagem

Este trabalho tem como objetivo tentar compreender como os princípios tecnológicos e pedagógicos, para o uso de tecnologias na sala de aula, dialogam com as teorias de aprendizagem existentes. Diante aos desafios propostos pelo impacto nos comportamentos, usos, costumes e, sobretudo, nos processos do ensino e aprendizagem na contemporaneidade. Cujas as dimensões estão alicerçadas pelo uso de novas tecnologias. Um dos grandes desafios da educação contemporânea é ser capaz de aplicar as principais teorias da educação nas práticas que são mediatizadas pelo uso de novas tecnologias da informação e também tecnologias que estimulam o conhecimento. Essas práticas não podem estar dissociadas de uma realidade que cada vez mais preconiza o ensinar e praticar a ética, bons costumes e até desestimular o ódio e a violência cibernética hoje presente inclusive dentro das instituições escolares. Diante de um cenário que muda de forma alucinante é possível perceber que há um choque de geração e esse confronto via de regra acontece em virtude do “modus operandi” das gerações e de como lidam com a tecnologia e aplicação desta nos processos de ensino e aprendizagem. Estando à luz das principais teorias da aprendizagem sejam elas do passado ou do presente, servem para nortear a aplicação e o uso de tecnologias na aprendizagem. Como metodologia para elaboração deste trabalho foi utilizada a análise bibliográfica dos principais teóricos da educação. Para tanto, foi necessário, buscar em livros, nas perspectivas e nas análises de autores que versam sobre as teorias de aprendizagem bem como a tecnologia interfere no modo de vida e, consequentemente, estabelece novos paradigmas. Tendo como conclusão tentar compreender como as teorias de aprendizagem podem ser compreendidas e de forma podem ser aplicadas na realidade contemporânea da educação cada vez mais substanciada pelo uso de novas tecnologias. Ambientes de aprendizagem que cada vez estão sujeitos a mudanças constantes e utilizam-se cada vez mais de tecnologias, também estão cada vez mais aplicando teorias de aprendizagem em suas práticas escolares.