A perspectiva dos estudantes do ensino superior de química sobre a contribuição dos objetos de aprendizagem

Este trabalho faz uma breve reflexão da utilização dos objetos de aprendizagem no contexto escolar, mais especificamente sobre o uso de computadores e mídias no ensino de Química. Desta forma, o objetivo é analisar os diferentes objetos de aprendizagem e suas contribuições no processo de ensino aprendizagem de Química, a partir da visão dos estudantes de um curso superior de bacharelado em Química. O procedimento metodológico adotado partiu de uma abordagem qualitativa e também quantitativa. Para isso, realizou-se uma pesquisa do tipo levantamento (survey), sendo obtidas as respostas através de um questionário com perguntas semiestruturadas abordando as experiências e convicções dos estudantes sobre a importância desses recursos tecnológicos para o seu aprendizado. Os resultados revelaram que a utilização da ferramenta de animação de moléculas 3D foi o instrumento mais citado pelos estudantes, em virtude de sua facilidade de entendimento de um plano tridimensional. Através da pesquisa verificou-se também que os alunos utilizam muito as mídias em seus estudos de Química, principalmente livros digitais e videoaulas. A pesquisa revela que cada vez mais as ferramentas digitais auxiliam os alunos em seu aprendizado e possibilitam uma gama de utilizações para dentro e fora da sala de aula.